
Herramientas para conservar el paisaje
Aunque la naturaleza es resiliente y puede adaptarse a los constantes cambios, es vital apoyar los esfuerzos para la conservación del paisaje en Puerto Rico, sobre todo ahora, cuando nos enfrentamos a los grandes retos del cambio climático.
Aquí compartimos una serie de referencias, herramientas, ideas y contactos para que conozcas más sobre iniciativas de conservación en Puerto Rico.


Vocabulario
de sentimientos
¿Cómo nos sentimos? Este vocabulario de sentimientos nos ayuda a reconocer nuestras emociones al reflexionar sobre las acciones que llevamos a cabo en el bosque.

Paz
Tranquil@
Seren@
Relajad@
Quiet@
Tolerante
Confiad@
Armonios@
Feliz
Alegre
Content@
Orgullos@
Fascinad@
Optimista
Comunicativ@
Amistos@
Cariños@
Cordial
Humilde
Compasiv@
Valorad@
Reconocid@
Curios@
Asombrad@
Sorprendid@
Entusiasmad@
Comprometid@
Segur@
Divertid@
Activ@
Jovial
Fortalecid@
Enérgic@
Efusiv@
Dialogante
Sociable
Receptiv@
Independiente
Generos@
Disponible
Servicial
Molest@
Disgustad@
Frustrad@
Indignad@
Malhumorad@
Violent@
Furios@
Apenad@
Preocupad@
Solitari@
Apátic@
Indiferente
Pesimist@
Abatid@
Confus@
Asombrad@
Perplej@
Asustad@
Desconcertad@
Bloqueado
Herid@
Dolid@
Frágil
Angustiad@
Sensible
Vulnerable
Afectad@
Aislad@
Descontent@
Indiferente
Frío
Resentid@
Indignad@
Rencoroso
Malhumor
Temeros@
Aterrorizad@
Insegur@
Agitad@
Tenso
Cerrad@
Nervios@
Pasiv@
Desconfiad@
Indecis@
Inquiet@
Contrariad@
Desorientad@
Pensativ@
Arrepentid@
Tímid@
Inhibid@
Cohibid@
Acobardad@
Abrumad@
Penos@

Glosario
Abono: Sustancia con que se fertiliza la tierra.
Alga: Un grupo diverso de organismos acuáticos que hacen fotosíntesis y contienen clorofila.
Archipiélago: Conjunto de islas.
Biodegradable: Sustancia que puede ser desintegrada con cierta rapidez por organismos vivientes.
Bosque Pluvial: Un bosque lluvioso.
Cambio Climático: Cambio de clima que se la atribuye directa o indirectamente a la actividad humana y que, altera la composición de la atmósfera mundial y se suma a la variabilidad natural del clima observada durante períodos de tiempo comparables.
Carboneras: Se refiere a la actividad de hacer carbón mediante la quema de materia vegetal del bosque, mayormente obtenida de árboles talados para éste objetivo.
Cimarrones: Personas afrodescendientes que se liberaron de la esclavitud por medio de la rebelión.
Compostero: Recipiente o espacio en donde la materia orgánica se convierte en humus al pasar por un proceso de descomposición.
Conservación: Actividades realizadas con el fin de asegurar la permanencia de ecosistemas.
Dasonomía: Disciplinas que estudian los bosques.
Deforestación: Proceso mediante el cual se reduce y/o desaparece la cubierta forestal de un área boscosa.
Depredadores: Animal que caza a otros para su alimentación.
Deslindar: Señalar los límites de un terreno. A diferencia de cercar, se deslinda con postes de cemento que indican la división.
Desperdicios orgánicos: Residuos de materia orgánica, como la cáscara de frutas, hojas caídas y grama cortada.
Dosel: El dosel forestal o arbóreo es el hábitat que existe en las capas superiores del bosque, en donde se encuentran las copas de los árboles, los bejucos, plantas epífitas, pájaros y otros animales.
Eclosionados: Que brotaron, nacieron.
Ecosistema: Comunidad de seres vivos y su medio ambiente físico.
Emergente: Que emerge, surge o aparece con fuerza.
Endémicas: En biología, se refiere a una especie exclusiva a una zona determinada.
Homogéneos: De composición y estructura uniforme. En este caso, al hablar sobre la homogeneización de la naturaleza, nos referimos a la pérdida de diversidad por la disminución de la cantidad de especies existentes en una zona determinada.
Hongo: Organismo que pertenece al Reino Fungi. Las setas que vemos en el bosque y la levadura que usamos para cocinar son parte de esta gran familia.
Latifundio: Finca de gran extensión que pertenece a un sólo dueño.
Líquenes: Organismo resultante de la asociación simbiótica de un alga y un hongo. Viven sobre rocas, suelo, paredes, cortezas de árboles e incluso sobre hojas.
Materia prima: Materias extraídas de diferentes orígenes naturales (animal, mineral, vegetal, fósil) que luego se procesan para la elaboración de bienes. Por ejemplo, la materia prima de mucha ropa proviene de las plantas de algodón.
Materia Orgánica: Materia que deriva de un organismo vivo.
Micólog@: Persona que se dedica al estudio de los hongos.
Microorganismos: Organismos de tamaño microscópico.
Monocultivo: Sistema agrícola que cultiva toda la tierra disponible con una sola especie vegetal.
Mutualismo: Interacción biológica entre individuos de diferentes especies que resulta en beneficio mutuo.
Paisaje: Un sistema social y ecológico que consiste de un mosaico de ecosistemas modificados y/o naturales que muestran una configuración característica por su topografía, vegetación, usos de terreno e infraestructura.
Parceleros: Personas que residen en una parcela que, a su vez, es una pequeña porción de terreno.
Petroglifos: Grabados en las piedras que se logran desgastando la superficie de las rocas.
Pinadas: Un término botánico que se utiliza para describir hojas con numerosos foliolos dispuestos a cada lado del eje principal.
Represas: Barreras construidas, en piedra o cemento, usadas para almacenar y/o regular el curso del agua en los ríos y arroyos.
Reserva forestal: Área natural designada para la protección, conservación e investigación de su flora y fauna por sus múltiples rasgos de especial interés.
Resiliente: Capacidad de recuperación de un determinado sistema para conseguir el equilibrio.
Sustentable: Uso de los sistemas ambientales de forma que satisfaga las necesidades actuales de los recursos naturales, pero, sin comprometer las necesidades de éstos, para las futuras generaciones .
Tótem: Ser animado u objeto inanimado que sirve como símbolo y emblema cultural para un determinado grupo social.
Vermicompostero: Espacio para la descomposición de materia orgánica por medio de lombrices.
Vereda: Camino hecho para el tránsito de animales y/o personas.
Vivero: Una instalación designada para germinar y ayudar en sus primeras etapas de desarrollo a todo tipo de plantas y árboles.

Producción carbonera

Prácticas de Conservación
Aquí compartimos ideas para continuar desarrollando una buena relación con nuestro entorno ambiental y social.
• Disfruta tu ecosistema. Haz de tu jardín un espacio amigable para la vida silvestre. Puedes sembrar arbustos, árboles y flores para que te visiten más y más especies.
• Localiza un centro de reciclaje en tu comunidad o cerca de la misma.
¿Quieres ser responsable con tu basura? Recuerda que los seres humanos somos la única especie que crea material no biodegradable, provocando así la contaminación de nuestr@s ecosistemas.
Anímate, separa tu basura. Cada cosa tiene su lugar: materia orgánica, plástico, papel/cartón, cristal y aluminio.
Para más información sobre cómo reciclar, puedes visitar ésta página.
• Crea un compostero o vermicompostero para la materia orgánica. Es una forma muy especial y divertida de transformar los desperdicios orgánicos en abono. Ademås, crea un gran fertilizante que le regalas a tus plantas.
• Investiga. Pregunta a personas de tu comunidad, familia, líderes comunitarios, agricultor@s, sanador@s y/o artesan@s sobre la historia del paisaje en dónde vives.
• Celebra la diversidad. Además de apoyar y respetar la biodiversidad ambiental, hagámoslo también con las infinitas expresiones de diversidad social y cultural que nos rodean.


Referencias
Para la creación de ésta página web consultamos libros y referencias en línea. Aquí las incluímos para el aprovechamiento de tod@s.
Libros de texto
Actividades de Educación Ambiental para las Escuelas Primarias. 1997. UNESCO-PNUMA Programa Internacional de Educación Ambiental, Serie Educación Ambiental 21, Santiago, Chile. Descargar en PDF.
Alexis Massol González, Edgardo González, Arturo Massol Deyá, Tinti Deyá Díaz, Tighe Geoghegan. 2006. Bosque del Pueblo, Puerto Rico: Cómo la lucha antiminera cambió la política forestal desde la base comunitaria. Políticas exitosas para los bosques y la gente no. 12. International Institute for Environment and Development, London.
Baúl de Actividades sobre Bosques Tropicales: Bosque Nacional del Caribe. 1999. USDA Forest Service.
2.5 Yo dependo de tí, tú dependes de mi
Carlos M. Domínguez Cristóbal. 2011. Manual Interdisciplinario de Investigación Forestal. Río Piedras: Servicio Forestal del Departamento de los Estados Unidos de América.
Carlos M. Domínguez Cristóbal. 2000. Panorama histórico forestal de Puerto Rico. Editorial de la Universidad de Puerto Rico, San. Juan
Conociendo el Ecosistema del Humedal: Actividades Educativas. 2016. Puerto Rico Departamento de Recursos Naturales y Ambientales. Descargar en PDF.
Guía de Actividades Ambientales para Maestros de Ciencia. 2008. Programa de Integración Curricular en Ciencias Ambientales. Universidad Metropolitana de Puerto Rico. Sistema Universitario Ana G. Méndez.
Guía de Proyectos para el Hábitat en el Patio de la escuela. Kolstad, C., Vollherbst, K., Mullin, K.K. 2011. US Fish and Wildlife Service. Descargar en PDF.
INTEGRE Escuela Morazanica. 1999. Unidad de Educación Ambiental Y Salud de la Secretaria de Educación, Honduras.
International Institute of Tropical Forestry. Luquillo Experimental Forest: Research History and Opportunities. U.S. Department of Agriculture, Forest Service. 2012.
International Institute of Tropical Forestry. Passing The Baton From The Taínos To Tomorrow: Forest Conservation in Puerto Rico. U.S. Department of Agriculture, Forest Service. 2014.
Manual Interdisciplinario de Investigación Forestal. Domínguez Cristóbal, C.M. 2011. USDA Forest Service, International Institute of Tropical Forestry. Río Piedras, PR. Descargar en PDF.
Manuel Valdés Pizzini, Michael González Cruz, José Eduardo Martínez Reyes. 2011. La transformación del paisaje puertorriqueño y la disciplina del Cuerpo Civil de Conservación, 1933-1942. Río Piedras, Centro de Investigaciones Sociales, Universidad de Puerto Rico.
Maya Quiñones, Isabel K. Parés, William A. Gould, Grizelle González, Kathleen McGinley, Pedro Ríos. 2018. Atlas del Bosque Nacional El Yunque y el Bosque Experimental de Luquillo. International Institute of Tropical Forestry, Puerto Rico.
Natural Wonders: A Guide to Early Childhood for Environmental Educators. 2002. Minnesota Early Childhood Environmental Education Consortium. Descargar en PDF.
Pershouse, D. August 15 2017. Understanding Soil Health and Watershed Functions: A Teacher’s Manual. Descargar en PDF.
Principios y Práctica de la Enseñanza de la Ecología en el Patio de la Escuela. Arango et al. 2009. Instituto de Ecología y Biodiversidad – Fundación Senda Darwin, Santiago, Chile. Descargar en PDF.
Páginas Web
Centro de Periodismo Investigativo – Red de Transparencia. 2018.
Earth Day Network Green Schools
Earth Partnership Curriculum (Univ. of Wisconsin-Madison)
Flora Virtual de la Estación Biológica El Verde. 2013.
“GeoAmbiente – Patrimonio Natural (1/3).” Youtube, subido por SistemaTV,
30 de octubre de 2012.
“GeoAmbiente – Patrimonio Natural (2/3).” Youtube, subido por SistemaTV, 30 de octubre de 2012.
“GeoAmbiente – Patrimonio Natural (3/3).” Youtube, subido por SistemaTV, 25 de octubre de 2012.
Gerardo E. Alvarado Colón. “Ya está protegido el 16.1% de los terrenos en la Isla.” El Nuevo Día, 8 de enero de 2018.
Jorge J. Muñiz Orti Agencia EFE. 2015. “Buscan implicar a comunidades locales en manejo de bosque tropical del Yunque.” PrimeraHora.
Nature Art for Kids: 33 Activities to Try
Project Learning Tree in Puerto Rico
Sharing Nature Worldwide. 2016.
Rainforest Conservation Fund. 2018.

Agradecimientos
Agradecemos a tod@s l@s colaborador@s, grupos y organizaciones que hicieron posible la elaboración de este proyecto. Gracias a Colibrí Sanfiorenzo Barnhard y Edgardo González González del Centro Para la Conservación del Paisaje. A Víctor Cuevas, Raymond Feliciano, Tamara Heartsill Scalley, José ‘Pepe’ Ortega del Servicio Forestal. A Noelia Báez, María Benedetti, Alexis Dragoni, Héctor Dones, Pedro Dones, Sally Ortíz, Manuel Valdés Pizzini. A miembros de la familia Rosa-Torres del Barrio Sabana. Al equipo de la biblioteca del Instituto Internacional de Dasonomía Tropical. Al personal del Archivo General y Biblioteca Nacional de Puerto Rico. A tod@s l@s personas, grupos y organizaciones que nos permitieron usar su material visual en esta página. A miembros de los Comedores Sociales por alimentarnos en nuestras visitas a El Yunque. Muchas gracias a los jóvenes y guías que participaron en los viajes de campo para poner en práctica las acciones de ésta página.
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